Целью нашей работы является укрепления и сохранения здоровья детей

в образовательном процессе начальной школы.

Основными задачами деятельности являются:

1. Диагностика состояния здоровья младших школьников.

2. Разработка комплексной модели здоровьесбережения.

"Описание публикации:Основные понятия исследования, средства, формы и методы развития внимания обучающихся начальных классов на учебных занятиях".

Работа с бумагой на занятиях с младшими школьниками в группе продлённого дня

Повестка собрания:

1 Вступительное слово учителя «Как приобщить ребёнка к чтению»

2 Обсуждение пословиц (о чтении)

3. Обсуждение памятки для родителей.(памятки родители забирают, для своей папки)

4.Обсуждение памятки для учеников.(памятки помещают в рабочем уголке ученика)

5. Значение читательского дневника.

Программа разработана и рассчитана на 3 года для одного учащегося 5 класса с учетом интересов сельских школьников.

Содержание урока: «Нижняя прямая подача мяча (обучение). Закрепление перемещений волейболиста, приема волейбольного мяча сверху двумя руками посредством эстафеты».

Данные тесты по теме: " Природные зоны" можно использовать, как контрольный срез по изученным темам или как обобщающий материал на уроке окружающего мира в 3- 4 классе.

Данная рабочая программа составлена на основе методических пособий и рабочих тетрадей по курсу «Учусь создавать проект» авторы Сизова Р.И., Селимова Р.Ф. (г. Москва)

Курс «Учусь создавать проект» представляет систему обучающих и развивающих занятий по проектно-исследовательской деятельности для детей 6-10 лет.

Курс включает 109 занятий по 1 занятию в неделю. 34 занятия с 1 по 3 классы и резервные занятия «Советы на лето от Мудрого Дельфина». В 4 классе - индивидуальное сопровождение проектов обучающихся.

В рабочие тетради «Учусь создавать проект» вошли занятия, разработанные на основе работы на протяжении последних лет с проектантами, ставшими победителями, лауреатами, призерами и дипломантами окружных, городских, Всесоюзных конкурсов проектно-исследовательской деятельности.

Каждое занятие данных пособий поможет детям шагать по ступенькам создания собственного проекта, познакомит с проектной технологией, с алгоритмом построения проекта и с правилами публичного выступления перед незнакомой аудиторией.

Тетради помогут расширить кругозор и обогатить их словарный запас новыми понятиями из мира проекта.

Каждое занятие подчинено определенной структуре, в которой имеются следующие рубрики:

1. Рубрика «Минутка знакомства» позволяет начинающим проектантам узнать о сверстнике, который уже создавал свой проект ранее. Эти минутки поучительны и интересны. Чаще всего именно эти «минутки» вдохновляют ребёнка на начало своего исследования.

2. Практические занятия «Играем в учёных» переносят детей в мир опытов и знакомят с первыми шагами в науке. Начиная работать над каким-либо опытом или занятием, дети пытаются внести в него свои размышления, а часто и дополнительные решения.

3. Рубрика «Добрый совет Дельфина» помогает в решении сложившихся проблем у ребёнка на данном этапе и является ненавязчивой подсказкой.

4. Тесты и самоанализ помогут будущему проектанту овладеть элементами рефлексии, которые будут способствовать формированию самоуважения и позитивной самооценки автора проекта.

5. Рубрика «Переменка» помогает развивать внимание и логику, творческое мышление и любознательность, память и способность к восприятию.

Данные тетради станут хорошим помощником как начинающим, так и имеющим опыт работы над проектом педагогам начального звена, так как они позволяют ученикам создавать проекты с удовольствием, а учителям учить этому без принуждения и продуктивно.

Программа предусматривает включение задач и заданий, трудность которых определяется не столько математическим содержанием, сколько новизной и необычностью математической ситуации, что способствует появлению у младших школьников желания отказаться от образца, проявить самостоятельность, а также формированию умений работать в условиях поиска и развитию сообразительности, любознательности.

В данном тесте для 2 класса по теме "Конструирование" предложены 7 заданию с целью исследовать возможности использования системы заданий и упражнений для активизации мыслительной деятельности младших школьников при изучении геометрического материала;

- спланировать и провести эксперимент, доказывающий положительное влияние развивающих упражнений на формирование мыслительных приёмов сравнения, обобщения, аналогии..