Конкурсно-игровая программа «Весеннее настроение!» Цель: формирование у учащихся в процессе досуговой деятельности навыков общения, положительных эмоций, благоприятного психологического климата в коллективе, приобщение к национальной культуре.

Игровая программа "Цветные правила здоровья" Цель: Способствовать развитию воображения и логического мышления. Задачи: 1. Создать условия для формирования коммуникативных навыков: умение договариваться, согласовывать план действий, принимать чужое мнение; 2 . Создать условия для развития логического мышления, воображения, коммуникативных навыков; 3. Способствовать воспитанию ответственности, целеустремленности, инициативности, организованности Оборудование: цветные карточки (красные, зеленые, желтые, синие), мяч, обруч, конусы, ручки и бумага для викторин, призы для участников.

Цели и задачи занятия: 1. Познакомить детей с основами безопасного поведения в повседневной жизни и в домашней обстановке. 2. Развить навыки безопасного поведения в различных ситуациях. 3. Воспитать ответственное отношение к своей безопасности и безопасности других. Ход 1. Введение. Здравствуйте, ребята! Рада всех вас видеть. Сегодня мы будем говорить о важной теме. И предлагаю отгадать загадки, что бы понять, о чем же сегодня будет наше занятие. Я в доме, на улице, везде, Берегу я тебя от беды. Соблюдать меня — дело важное, И тогда будет всё в порядке, например, очень важное! Я нужна, чтобы не забывать, Как правильно надо себя вести. Дорогу перейти, огонь потушить, Как же без меня можно жить? Ответ: Безопасность.

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

Одним из эффективных средств привития интереса к предмету и повышения эффективности урока является дидактическая игра. Дидактические игры - это разновидность игр с правилами, специально создаваемых педагогикой в целях воспитания и обучения детей. Дидактическая игра по своей сути – сложное, многогранное явление. Она может выступать в качестве метода обучения, потому что выполняет следующие функции: обучающую, развивающую, воспитывающую, мотивационную. Дидактические игры содержат в себе большие возможности в обучении и воспитании школьника.

Тема урока: « На севере Европы. Финляндия.» Цель урока: Познакомить учеников с северными европейскими государствами Задачи урока: Познакомить с достопримечательностями стран северной Европы, научить находить соответствующий теме материал в учебнике; Развивать речь детей, учить рассуждать, отстаивать свою точку зрения, развивать умение работать в команде; Воспитывать уважение к традициям и культуре других стран. Предполагаемые результаты урока: Каждый ученик получит возможность ощутить себя членом группы, осознать свою роль в ней; Ученики научатся находить соответствующий теме материал в учебнике, получат возможность его изучить; научатся пользоваться новым материалом; Повторят написание имён собственных (название государств, столиц, имена известных людей); продолжат работу с «Толковым словарём»

В этой работе подробно можно изучить какие приёмы игры лучше изучать на начальных стадиях обучения детей игре на балалайке .

Тема: «Определение требований семьи к школе и школы к семье в воспитании и обучении детей». Цель: поиск оптимальных форм совместной работы школы и семьи в интересах ребенка. Задачи: • Сформировать у родителей понимание необходимости тесного сотрудничества семьи со школой. • Сформировать у родителей интерес к совместной работе со школой по различным направлениям. • Формирование позитивного опыта семейных отношений, внимания и любви своим детям. Вступительное слово. Когда – то ещё Лев Кассиль сказал: «Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает первые шаги, а потом перед ним раскрывается невообразимое море знаний. И курс в этом море прокладывает школа…» Успешность достижений ребенка зависит от того, кто и как влияет на его развитие. Большую часть времени ребенок проводит в школе и дома, поэтому важно, чтобы взаимодействие педагогов и родителей не противоречили друг другу, а положительно и активно воспринимались ребёнком. Это осуществимо, если педагоги и родители станут союзниками и единомышленниками, заинтересованно и согласовано будут решать проблемы воспитания. Предлагаю Вашему вниманию притчу о надежде в нашей жизни. Демонстрация видео: Притча о четырёх свечах «Спокойствие. Вера. Надежда. Любовь» Этой свечой в жизни ребёнка являются родители и педагоги, которые светят другим, сгорая сами. Именно мы с вами должны зажечь в сердцах детей огонь желания познать этот мир, захотеть его изменить, сделать себя и окружающих лучше. Беседа: «Каким вы хотите видеть своего ребенка?» - Скажите, пожалуйста, а каким вы хотите видеть своего ребенка? Какими чертами характера он должен обладать? Какими качествами вы хотели бы его наделить? Теперь я вас попрошу разделиться на 2 группы. Первая группа обсудите, как можно добиться данных ожидаемых результатов с помощью семьи, а вторая группа – с помощью школы. (Родители обсуждают и оглашают предложения) - Каким же образом можно добиться комплексных результатов? (работая вместе) Следовательно, нашими совместными задачами являются: • сделать школу и семью союзниками в воспитании детей; • обеспечить полное взаимопонимание и согласованное взаимодействие школы и семьи в осуществлении комплексного подхода к воспитанию; • обеспечить единство требований школы, классного коллектива и семьи. И в заключении я хочу предложить вам памятку «Мы вместе»,в которой приведены практические советы по взаимодействию семьи и школы в интересах Вашего ребенка! Прочитайте их и старайтесь им следовать, когда это возможно. Решение родительского собрания. 1. Использовать оптимальные формы совместной работы школы и семьи в интересах личности ребенка. Чаще сотрудничать. 2. Проводить совместные мероприятия по различным направлениям: праздники, совместное участие в выставках, оформление стенгазет и т.д. 3.Уделять больше внимания и любви своим детям, как самому дорогому существу на Земле.

Цели: Воспитывать уважение к людям, своим трудом приносящим пользу обществу, расширить представление о разнообразии профессий Задачи: • Активизировать, закрепить, уточнить и пополнить уже имеющиеся знания ребят о профессиях. • Формирование художественно-творческой активности учащихся. Участие детей в создании образа одной из профессий. • Способствовать обогащению словарного запаса детей. • Развивать внимание, логическое мышление, быстроту реакции, смекалку. • Развивать навыки взаимодействия в группах. • Воспитывать уважительное отношение к труду, к представителям разных профессий.

Предварительное задание: Я предлагаю вам участвовать в турнире загадок о природе «Сундучок загадок». Эта викторина – командная игра. Вам нужно разделиться на команды и выбрать капитанов. Каждая команда должна придумать название и девиз и нарисовать эмблему. В начале игры команды представятся и получат за это баллы. Победители будут награждены. Желаем успеха! Цель: - организовать досуг детей. Задачи: - развивать умение работать в командах; - развивать познавательный интерес и творческие способности; - обобщать и закреплять знания о зиме и её приметах; - развивать память, мышление, воображение.

Самооценка младшего школьника,формируясь в учебной деятельности и в процессе обещения, может стать устойчивым свойством личности и оказывать влияние на весь дальнейший ход его развития и формирования. Необходимо выявить — какая же самооценка присуща тому или иному ребенку. Данная статяь поможет нам в этом .

Раздел "Лёгкая атлетика" . Тема "Прыжок в длину с места"

Адаптивная

Модель дополнительного образования внеурочной деятельности.

Работать в этом направлении нужно с первого школьного дня ребёнка и до выпуска его из начальной школы

Презентация, реклама учащимися своей школы, длительностью до 10 минут.

рабочая программа

Примерное планирование включает Обучение грамоте и Русский язык на весь учебный год (5 часов в неделю)

Рабочая программа по курсу внеурочной деятельности (социальное направление) «Юный эколог» для 3 класса разработана в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования

Сценарий праздника для учащихся 1-2 класса.В материале представлены стихи, песни, сценка.