Ресурсы для осуществления сопровождения и мониторинга продвижения проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках курса «Основы проектной деятельности»

Эпиграф к выступлению «Что переварили учителя, тем питаются ученики» (Карл Краус, австрийский писатель)

В ФГОС в качестве нового методологического подхода заложено требование к метапредметным результатам обучения. Интеграция в обучении позволяет эффективно учитывать личные склонности учеников, способствует формированию их активной и самостоятельной позиции в учении, готовности к саморазвитию, социализации. Оценка достижения метапредметных результатов может проводиться в ходе различных процедур. Основной процедурой итоговой оценки достиженияметапредметных результатов является защита итогового индивидуального проекта.

При переходе детей с начальной школы в основную с педагогами столкнулись с некоторыми проблемами:

• неумение работать в условиях нескольких требований;
• неумение выстраивать этапы работы;
• неумение видеть (понимать) суть темы и отбирать материал в соответствии с ней;
• отсутствие навыка беглого чтения, смыслового чтения;
• неумение выстроить схему своего выступления;
• отсутствие лаконичности в речи, некорректные формулировки;
• неумение структурировать материал, выстраивать логическую схему, видеть связи между понятиями и блоками информации;
• отсутствие самостоятельности в действиях, постоянное требование внимания со стороны учителя;
• неумение анализировать результат своей работы;
• неумение классифицировать, обобщать, делать выводы.

Мы пришли к выводу, что курс «Основы проектной деятельности» поможет учащимсяприобрести универсальный инструмент работы с любым учебным материалом, понять как самостоятельно и осознанно приобретать знания, вести работу над проектом.

Данный курс был введен в учебный план в часть формируемой участниками образовательных отношений. Он ведется с 5 по 8 классы двумя педагогами.

Цель данного курса - познакомить учащихся с основами проектной деятельности и организовать работу ученика при проведении собственного проектирования или исследования.

Для достижения поставленной цели решаются задачи:

— формировать уобучающихся приемы испособы проектной деятельности, позволяющие подготовить их куспешному выполнению проекта;

— способствовать развитию самоуправления, самоорганизации, самопознания исамооценки ребенка;

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.