Занятия в сенсорной комнате для детей-инвалидов и учащихся с ОВЗ

Т.Н. Петелина, педагог-психолог МБОУ СОШ № 2 с углубленным изучением отдельных предметов, г. Новый Оскол, Белгородская обл.

Формирование социального опыта у детей-инвалидов и детей с ОВЗ — одна из актуальных проблем образования. Она требует создания таких условий, которые будут способствовать вовлечению данной категории детей в окружающую действительность. Использование ресурсов сенсорной комнаты — один из вариантов решения.

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее — ОВЗ) и детьми-инвалидами образования — одно из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности.

Как известно, для данной категории детей характерны суженый круг общения; оторванность от общественной жизни; трудности в усвоении накопленного социального опыта, что ведет к изменению всей социальной позиции, отношения к окружающему, к искажению ведущей деятельности и общения. Кроме того, отмечаются трудности во взаимодействии, что проявляется в неумении участвовать в совместной деятельности в паре, оказывать взаимопомощь и взаимный контроль, договариваться и аргументировать. Следствие этого — нарушение формирования мотивационной сферы и усвоения норм и правил социальных взаимоотношений. В результате происходит вторичная, обусловленная психологическими особенностями личности изоляция, псевдоаутизация.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.