Проект

по формированию нравственно-патриотических чувств у детей старшего дошкольного возраста средствами декоративно-прикладного искусства

«Родина моя!»

Аннотация педагогического проекта

Педагогический проект направлен на разрешение ряда педагогических проблем в области формирования нравственно-патриотических чувств у старших дошкольников.

Реализация проекта осуществлялась через непосредственную образовательную деятельность с детьми, совместную, самостоятельную деятельность и кружковую работу. Кроме этого, работа проводилась с участниками образовательного процесса: родителями и педагогами.

Результаты итогового мониторинга реализации проекта подтверждают эффективность работы по повышению уровня нравственно-патриотических чувств у детей 5-7 лет средствами декоративно-прикладного искусства.

1. Обоснование необходимости проекта

Актуальность педагогического проекта определяется важностью и своевременностью модернизации процесса нравственно-патриотического развития дошкольников, оптимизации практической помощи на основе включения средств декоративно-прикладного искусства в образовательную работу с детьми старшего дошкольного возраста.

В третьем тысячелетии человечество вступило в стадию, когда наука и созданные ею технологии становятся определяющими факторами развития общества. Наука и научно-технический прогресс исторически взаимосвязаны уровнем образования. От того, как поставлено образование, в том числе дошкольное, зависит будущее человечества, страны, общества и отдельно взятого индивидуума. Дошкольное образование является открытой социально-педагогической системой, в основе которой лежит социальный заказ, определенный государством, социальными институтами. С введением в действие Федерального государственного образовательного стандарта к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования изменилась цель образовательной работы дошкольной системы образования, где достижения воспитанников определяются не суммой конкретных знаний, умений и навыков, а совокупностью их интегративных качеств. Современная социокультурная ситуация требует воспитания любознательной личности, у которой сформированы познавательные действия, развито воображение и творческая активность; сформированы первичные представления о малой родине и Отечестве, о социокультурных ценностях нашего народа, об отечественных традициях; умеющей понимать произведения искусства, воспринимать художественные произведения; обладающей умениями самостоятельной творческой деятельности. Становление именно такой личности и является социальным заказом общества. Исходя из него, формируются основные цели деятельности современного учреждения дошкольного образования. Общество ставит перед педагогами задачу качественной подготовки выпускников дошкольного учреждения и обеспечение им равных стартовых возможностей при поступлении в школу. Проблема нравственно-патриотического воспитания подрастающего поколения сегодня одна из наиболее актуальных задач государства и общества. Принята третья государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2016-2020г.г.», ориентированная на все социальные слои и возрастные группы граждан России. Преобразования, происходящие в системе образования, порождают новые требования к подготовке детей к следующей ступени образования. Одним из них является формирование патриотических качеств личности у детей дошкольного возраста. Задача воспитания патриота не может быть успешно решена без освоения народной культуры. Народное декоративно – прикладное искусство должно найти большое отражение в содержании образования подрастающего поколения сейчас, когда образцы массовой культуры других стран активно внедряются в жизнь, быт, мировоззрение детей. Поэтому особое значение приобретает сохранение исторической преемственности поколений, более полное использование в воспитательной деятельности нравственного потенциала культуры и искусства, воспитание бережного отношения у подрастающего поколения к историческому и культурному наследию России, формирование патриотической направленности личности ребенка. Наличие у дошкольников низкого уровня сформированности патриотических качеств, низкого уровня представлений детей о происхождении национальной культуры и искусства является серьезным препятствием в усвоении программы общеобразовательной школы в будущем. В связи с этим, профессиональная деятельность воспитателя должна предполагать поиск новых оптимальных подходов к формированию патриотических качеств личности у детей дошкольного возраста. Система образования, сложившаяся в детских дошкольных учреждениях, предлагает к использованию устаревшие, однообразные методы формирование нравственно-патриотических чувств у дошкольников, что приводит к потере интереса, безразличному отношению к народно-прикладному искусству, к истории происхождения народных промыслов. Применение лишь традиционных методов и средств работы с детьми является, в современных условиях, недостаточным, необходимо использовать возможности современных образовательных технологий, что позволит оптимизировать образовательный процесс по формированию патриотических качеств личности у старших дошкольников.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.