Департамент образования Администрации города Ноябрьск

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Снегурочка»

Конспект интегрированного занятия в средней группе

«На помощь Колобку»

Подготовила: Тихонова Н.И.

Задачи:

Формировать у детей умение зрительно воспринимать и понимать последовательность действий, ориентируясь на направление, указанное стрелкой.

Помочь детям определить последовательность действий по сюжетным картинкам, рассказать о ее содержании; обогащать и активизировать словарь.

Закреплять называть цифр в пределах 7, обозначать количество предметов цифрой; умение различать геометрические фигуры по форме, геометрические тела, части суток.

Развивать умение создавать сказочные образы, путем создания отчетливых форм, используя различные материалы.

Развивать память, внимание, мышление, творческое воображение.

Материал: карта – схема, цифры от 1-7, цветы с лепестками геометрических фигур по 5 шт., плакать части суток, геометрические тела (куб, конус, цилиндр, шар), сюжетные картинки, домик с цифрами и точками

Ход

- Ребята, вы любите встречать гостей, посмотрите, сколько у нас с вами сегодня их много, а ещё к нам собирался прийти не совсем обычный гость, сказочный, угадайте кто он

Он по коробу скребен,
По сусеку он метен,
У него румяный бок,
Он веселый…
(Колобок)

Он ушел от бабки с дедом,
Не хотел их быть обедом
По тропинке прыг да скок
Укатился…
(Колобок)

_ Но, нашего колобка похитила лиса. Что же нам делать? Мы с колобком поиграть не сможем, да и лиса его может съесть. (Дети вносят предложения)

- А дорога нам предстоит трудная, необычная. Нам надо найти дом лисы, а поможет нам в этом карта. Здесь спрятаны задания, выполнив их, мы доберемся до дома лисы и освободим колобка.

Дети с воспитателем рассматривают карту, определяют направление движения; от цифры 1 к цифре 2 и т.д. подходят к цифре 1 (полянка с геометрическими фигурами.)

Игра на группировку геометрических фигур по форме.

- Лиса пыталась нас запутать и перепутала здесь все, нам необходимо навести порядок на поляне собрать все цветы по форме. Но посмотрите какие необычные цветы, а цветах загадки…

1. Нет углов у меня, и похож на блюдце я,

На тарелку и на крышку, на кольцо, на колесо.

Кто же я такой, друзья? (круг)

2. Он давно знаком со мной,

Каждый угол в нем прямой, 4 угла и 4 стороны, Все стороны одинаковой длины… (квадрат)

3. Три угла, три стороны

Могут разной быть длины… (треугольник)

4. Растянули мы квадрат
И представили на взгляд,
На кого он стал похожим
Или с чем-то очень схожим?
Не кирпич, не треугольник -
Стал квадрат… (прямоугольник).

5.Если взял бы я окружность,
С двух сторон немного сжал,
Отвечайте дети дружно -
Получился бы ...(овал)

Воспитатель делит детей на группы

А теперь нам пора приступать к работе обратите внимание на серединку цветка, это должны быть его лепестки.

(дети выполняют задание, воспитатель и дети проверяет правильность выполнения0

- Ребята нам пора дальше в путь (к цифре 2)

Дети с воспитателем подходят к доске с плакатом «Части суток» и становятся полукругом.

- Дети, как называется часть суток, когда восходит солнце и вы просыпаетесь в своих кроватях? (Утро.)

-Как называется часть суток, когда вы, детки, находитесь в детском саду, играете, рисуете? (День.)

-Скажите, дети, в какой части суток, вы после детского сада вместе с родителями смотрите телевизор, мама готовит ужин? (Вечер.)

-А как назвать часть суток, когда светит Луна, а вы крепко спите в кроватках? (Ночь)

- Ребята мы продолжаем путь к цифре….3

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.