Цель: Закрепить знания детей о полезных ископаемых, минералах, самоцветах Урала

Интеграция образовательных областей:

• Социально-коммуникативное развитие
• познавательное развитие;
• художественно-эстетическое развитие;
• речевое развитие

Задачи:

Образовательные:

Закрепить знания детей о полезных ископаемых,минералах, самоцветах Урала,представленияоб ихсвойствах, особенностях поверхностии использовании человеком

Развивающие:

Развиватьлюбознательностьи исследовательский интерес в процессе познавательно-экспериментальнойдеятельности

Развивать способностьк нестандартному мышлению, доказательный стиль мышления, творческое воображение

Развивать зрительное восприятие, память, внимание

Продолжать развивать навыки речевого общения, связную речь

Воспитательные:

Воспитывать навыки сотрудничества, умения самостоятельной и совместной работы

Воспитывать бережное отношение к природным ресурсам

Воспитывать любовь к природе родного края

Предварительная работа:

• Сбор камней для коллекции
• Дидактические и развивающиеигры,игры по ТРИЗ
• Опыты и эксперименты с полезными ископаемыми и минералами.
• Рассматривание фотографий, иллюстраций природных и искусственных камней, различных коллекцийкамней Урала
• Чтение книг, в которых рассказываетсяо камнях и использовании их человеком
• Сюжетно-ролевая игра«Уральские туристы»
• Составление книжек – самоделок на тему «Родной край Урал»
• Беседы по темам: «Какие бывают камни», «Что такое горы?», «Как человек использует камни»

Словарная работа:Ввести в активный словарь детейслова: экспедиция, исследование.

Оборудование: глобус, коллекции камней, иллюстрациис видами природы России, Урала.уральскихгор,фон с изображениемсказочныхпещер, карточкис индивидуальными логическими заданиями на каждого ребенка, обручи разного цвета, «Карта» дорожка с изображение 5 разных фигур икарточки на каждого ребенка,разные геометрические фигуры

Индивидуальная работа:Развиватьречевую активностьдетейКирилла З., Лены Г., вызвать их на диалог

Ход занятия:

Организационный момент:

Воспитатель загадывает загадку:

- На ноге стоит одной,

Крутит, вертит головой,

Нам показывает страны,

Горы, реки, океаны.

- Что это? (Глобус).

Воспитатель:

Правильно. Почему глобус раскрашен разными цветами?

Ответы детей. (Коричневый – это горы, синий - моря, реки, зеленый - это леса, поля, желтый - это пустыни).Покажите на глобусе горы. Как называются

горы, которые находятся на Урале?

Ответы детей. (Уральские горы)

Воспитатель: Уральские горы - это настоящая сокровищница планеты. Что обозначает слово «Урал»? Ответы детей.(В переводе с башкирского языка означает «пояс». Урал – значит пояс. Поэтому Уральские горы называют «каменным поясом»).

Воспитатель: В нашей группе мы создали мини-музей «Богатства Урала» , чтобы его пополнить необходимо создать свою энциклопедию о каменных сокровищах Урала. Хотите отправиться в экспедицию для создания нашей энциклопедии? Ребята, ктознает, что такое экспедиция? Экспедиция – это поход людей с целью изучения чего-нибудь или кого-нибудь вокружающем мире.

Воспитатель: Ноперед дорогой нам необходимо выполнить задание

«Волшебные круги». ( Приложение№ 1.Развивающая играс кругами Эйлера). Вам необходимо расположитьрассыпанные«камешки» - фигуры , чтобы внутри красного обруча оказались всекрасные «камешки», внутри зеленого обруча- все квадратной формы , а внутри черного обруча- всемаленькие «камешки».После выполнения заданиявоспитатель задает вопросы:Какие«камешки»лежат внутри трех обручей, внутри красного и зеленого, но вне черного, почему?

Воспитатель: Теперь мы готовы кэкспедиции. Чтобы не заблудиться в пути необходимо внимательно посмотреть на «карту» (Приложение № 2.«Карта-дорожка» из 5разных геометрических фигур), которая приведет наск сказочной пещере. Посмотрите внимательно и запомнитерасположениефигур на «карте», после моего сигнала восстановитеих последовательность на своихкарточках.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.