Интегрированная НОД (музыка – окружающий мир – аппликация) в подготовительной группе детского сада.

«Горячее солнце Испании»

(из цикла занятий «Планета музыки»).

Цель цикла: приобщение к музыке через вовлечение детей в познавательную деятельность окружающего мира.

Цель мероприятия: знакомство с музыкальной культурой Испании.

Задачи:

• Развитие кругозора детей старшего дошкольного возраста через «путешествие» по земному шару;
• Знакомство с музыкальным инструментом гитарой, танцем фламенко;
• Развивать восприятие цвета, формы в работе с аппликацией;
• Расширить представления детей о земном шаре, о странах и континентах;
• Приобщать детей к различным видам музыкальной деятельности, развивать общую музыкальность детей;
• Содействовать первоначальному развитию музыкального вкуса;
• Развивать первоначальные вокальные и танцевальные навыки детей;
• Развивать навыки выделения звука в начале слова.

Оборудование и наглядность: ноутбук, проектор, глобус, гитара классическая, коллекционная гитара(уменьшенная).

Музыкальный и дидактические материалы: «Это всё Испания» («Маша и медведь»), «Путешествие на папиной старой машине» (видео), цветная бумага, карточки с буквами.

Сценарий мероприятия.

Под музыку (по выбору музыкального руководителя) дети вместе с воспитателем заходят в зал, садятся на стульчики.

1. Организационный момент.

Муз.рук.(поёт): Здравствуйте, ребята!

Дети (поют): Здравствуйте.

Муз.рук.: А теперь давайте пожелаем друг другу доброго дня!

Исполняется попевка «Добрый день» (Приложение 1)в трёх ближайших тональностях.

Муз.рук.: Ребята, посмотрите вокруг – какой знакомый предмет вы увидели?

Дети замечают, стоявший на столике глобус, называют.

Воспитатель: Правильно. Глобус – это модель нашей Земли.

Муз.рук.: А это значит, что сегодня мы продолжим с вами путешествовать по нашей планете. Но для начала давайте вспомним, по какой стране мы с вами уже путешествовали?

Дети отвечают, что по России. Вместе с воспитателем ещё раз находят на глобусе нашу страну. Потом находят следующий пункт назначения, отмеченный флажком (флаг Испании).

Муз.рук.: А что это за страна мы узнаем, когда послушаем песню о ней!

Демонстрация видеоролика «Это всё Испания» из мультсборника «Маша и медведь».

Воспитатель: Итак, ребята, в какую же страну мы с вами сегодня отправимся?

Дети: В Испанию!

Дети находят на стенде букву «И», вместе с воспитателем ещё раз проговаривают название страны.

Муз.рук.: Ребята, в песенке, которую пела Маша прозвучало названиестолицы Испании, которая начинается с той же буквы, что и название нашей столицы.

Дети вместе с воспитателем вспоминают и находят на стенде букву «М». Проговаривают название города – Мадрид. На стенде ещё остаются буквы( Г, С, К).

Воспитатель: Что же означают оставшиеся буквы, мы с вами узнаем чуть позже. А сейчас давайте посмотрим ещё раз на глобус ( или карту, проецируемую на экране) и подумаем, на чём же мы можем с вами добраться до Испании.

Разглядывают карту, определяют, что путь проходит по суше, поэтому добраться туда можно поездом, самолётом или на автомобиле.

Муз.рук.: Я предлагаю нам с вами «доехать» на уже знакомом нам с вами «папином старом автомобиле»!

Дети садятся на стульчике, имитируя езду на автомобиле, исполняют песенку ( с помощью видео)

«Путешествие на папиной старой машине» ( из цикла «Детское королевство»).

Воспитатель: Итак, ребята, вот мы с вами и прибыли в эту солнечную и интересную страну Испанию!

Демонстрация краткой презентации «Это всё Испания!»

Муз.рук.: Испания – страна очень музыкальная. Люди, живущие там очень любят музыку, любят петь, танцевать и играть на музыкальных инструментах… Тсс, ребята, вы слышите?

Раздаются звуки гитары, в зал входит «испанка» с гитарой( в нашем случае – приглашённый из детской школы искусств преподаватель по классу гитары).

Испанка ( исполнив небольшую музыкальную зарисовку на гитаре): Буэнас тардэс, ниньос! – Добрый день, дети! Ми номбрэ ес Екатерина. – Меня зовут Екатерина. Я рада приветствовать вас в Испании! Хотите, я научу вас говорить «Привет» по - испански?.. Говорим все месте: «ОлЯ!» (Hola)

Авы знаете, что за инструмент у меня в руках?

Гитара. Находят букву «Г» на стенде.

Муз.рук.: Правильно, ребята. Именно Испания является родиной гитары. Посмотрите, на гитаре, как и на балалайке,есть струны, а значит, это...? Правильно, струнный инструмент. Вспомните, сколько струн у балалайки? Три. Давайте, посчитаем, сколько струн у гитары?

Считают. 6

Муз.рук.: Есть гитары семиструнные, есть шестиструнные. Ребята, давайте попросим нашу синьориту ( именно так называют девушек в Испании) сыграть нам на гитаре.

Гостья исполняет на гитаре небольшую пьесу в испанском стиле.

Екатерина : Испания – страна очень музыкальная. Там очень любят танцы: хоту, фламенко, болеро.

Просмотр видео.

Ребята вместе с Катериной выполняют несколько движений испанского танца ( по выбору педагога).

Катерина: Испания – южная страна. Находится она на побережье Средиземного моря. Находим букву «С».

Воспитатель: На стенде осталась всего одна буква «К». Какие же ещё слова в Испании начинаются на эту букву? Давайте узнаем об этом у нашей гостьи – синьориты Екатерины.

Екатерина: Это и коррида – бой быков, а также кастаньеты – ударный музыкальный инструмент, которые испанские танцовщицы используют для отбивки ритма.

Муз.рук.: Вы знаете, уважаемая синьорита, у нас в России тоже есть русский народный инструмент – ложки. Мы с ребятами сейчас вам сыграем на них.

Муз.руководитель играет на фортепиано русскую народную песню «Ах, вы сени мои, сени», дети ритмично подыгрывают на ложках.

Екатерина: А ещё в ИспанииТам короткая и тёплая зима, а лето сухое и жаркое.

В Испании, как и в других странах, есть свой флаг ( демонстрирует испанский флажок).

Воспитатель рассматривает с детьми цвета флага – красный, жёлтый, красный. Жёлтый и красный – цвета солнца и огня. Недаром наше занятие называется «Горячее солнце Испании».

Аппликация.

На столах: клей, заготовки под полотнища флажков, полоски красного и жёлтого цветов, деревянные палочки. Ребята выполняют аппликацию – испанский флажок, приклеивают на палочку.

Катерина: Ребята, хотите я научу вас говорить по- испански «Здравствуй, друг»? Hola, amigo! ( исп. «Здравствуй, друг!»)

Игра «Здравствуй, друг».

Муз. руководитель: Ребята, я предлагаю спеть всем вместе песню «Настоящий друг».

«Настоящий друг». Муз. Б. Савельева, сл. М. Пляцковского.

Воспитатель: Ребята, нашей гостье пора уходить. Давайте скажем «До свидания!»

Екатерина: Аdios! (исп. – до свидания)

Рефлексия.

- Вспомним, что мы с вами сегодня узнали, сделали, с кем и с чем познакомились… понравилось ли вам наше сегодняшнее выступление?

Ответы детей.