Берёзовский ГО, Кемеровской области

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр развития творчества детей и юношества»

для детей старшего дошкольного возраста

Составитель:

Шилохвостова Вера Анатольевна

педагог дополнительного образования

Пояснительная записка

Нелегко домашнему ребёнку идти в ногу с программой первого класса без прочной специальной подготовки. Необходимо активизировать умственную деятельность, научить ребёнка слушать и слышать, работать в коллективе и самостоятельно, развить привычку думать, стремление узнавать что-то новое.

Для умственного развития детей существенное значение имеет приобретение ими математических представлений, которые активно влияют на формирование умственных действий, столь необходимых для познания окружающего мира и решения различного рода практических задач и успешного обучения в школе.

Математика - один из наиболее трудных учебных предметов, но включение дидактических игр и упражнений, занимательных игр, задач, развлечений позволяет чаще менять виды деятельности, и это создает условия для повышения эмоционального отношения к содержанию учебного материала, обеспечивает его доступность и осознанность. Занимательный материал интересен для детей, эмоционально захватывает их. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли.

Цель - развитие познавательных процессов и мотивационной сферы ребёнка, овладение элементарной числовой грамотностью, начальными геометрическими представлениями.

Задачи:

Д/и «Подбери заплатку»

Игровое задание:

Почини одежду гномиков – поставь на каждую вещь заплатку так, чтобы её не было заметно. Выполнять задание нужно с проговариванием:

- На синие брюки надо пришить синюю заплатку и т.д.

- Какой формы заплатка на брюках, шляпе и т.д.

Дополнительное задание. Подбери заплатки разного оттенка. Какой предмет одежды лишний?

Д/и «Домики для гномиков»

Игровое задание:

Зажги в каждом домике окошко такого же цвета, как и сам домик. Вставь окошки. Крышу для каждого домика выбери другого цвета. Расскажи, как ты украсил домики для друзей.

Дополнительное задание. Из оставшихся фигур сделай лесенку, дерево и т.д.

Д/и «Больше, меньше»

Игровое задание:

Поровну ли больших и маленьких мячей? Как проверить? (соединить в пары)

Положи один большой красный мяч в зелёную коробку, а в синюю коробку – много маленьких мячей одинакового цвета.

Дополнительное задание.

Возьми один не синий мяч. Возьми один не маленький, не синий мяч.

Д/и «Длинный, короткий»

Игровое задание:

Расположи все шарфики по порядку, начиная с самого короткого. Проверь, прикладывая друг к другу. (Чтобы не ошибиться, нужно из оставшихся шарфов каждый раз выбирать самый короткий)

Дополнительное задание.

Разложи шарфы в порядке уменьшения. С какого шарфика начнёшь?

Д/и «Выше, ниже»

Игровое задание:

Такое же, как и в предыдущей игре, только другая градация величины.

Покажи ёлочку, которая будет стоять второй пятой и т.д.

Д/и «Сложи по образцу»

Игровое задание:

Рассмотри внимательно рисунок. Из каких фигур сделана постройка? Что находится в самом низу, вверху, слева, справа. Построй точно такой же городок. Подбери для этого нужные фигуры.

Дополнительное задание. Попробуй построить без опоры на схему.

Д/и «Сосчитай семена»

Игровое задание:

В каждую коробку положи столько семян, сколько показывает цифра. Наведи на полке порядок, расставь все коробки по количеству семян, начиная с той, в которой их лежит меньше всего.

Д/и «Пустое местечко»

Игровое задание:

Посмотри внимательно на цветы, что ты замечаешь? Поставь картинку в пустое окошко? Объясни свой ответ.

Д/и «Архитектор»

Игровое задание:

В нашем городе строится новый микрорайон. Чтобы на улице было красиво и оживлённо посчитай, сколько нужно деревьев, домов и т.д. Выложи необходимое количество цифрами.

Дополнительное задание. На какие группы можно разделить все эти предметы? Сколько всех животных, сколько транспорта, деревьев и т.д.

Д/и «Числовые домики»

Игровое задание: Составь заданное число из двух меньших разными способами.

Как вариант: выбери два числа, чтобы в сумме получилось 8, 7 и т.д.

Д/и «Посчитай-ка»

Игровое задание: Пересчитай количество предметов на карточке, положи столько же точек. Найди цифру, которая соответствует количеству точек.

Дополнительное задание. Разложи точки в порядке возрастания их количества, а цифры в обратном порядке.

Д/и «Составь и реши»

Игровое задание:

По картинке придумай задачу на сложение и вычитание. Реши её.

Как вариант: Придумай задачу для Димы, Тани и т.д.

Раздаточный и демонстрационный материал

Список литературы

• Бунеев, Р.Н. По дороге к азбуке. Пособие для дошкольников 4-6 лет в 4-х частях [ил.]. Часть 3 (5-6 лет). Изд. 2-е, перераб. – М. :Баласс, 2009. – 64 с.
• Бунеев, Р.Н. По дороге к азбуке. Пособие для дошкольников 4-6 лет в 4-х частях [ил.]. Часть 4 (5-6 лет). Изд. 2-е, перераб. – М. :Баласс, 2009. – 64 с.
• Кислова, Т. Р. По дороге к азбуке. Методические рекомендации для воспитателей, логопедов, учителей и родителей к частям 3 и 4 [текст] /Под научной редакцией Р. Н. Бунеева, Е. В. Бунеевой. Изд. 3-е, испр. – М. : Баласс, 2010. – 108 с.
• Петерсон, Л. Г. Игралочка. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации [текст] / Л. Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова - М.: ООО «Баласс», 2003.
• Петерсон, Л. Г. Раз – ступенька, два - ступенька. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации [текст] / Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина - М.: ООО «Баласс», 2004. – 256 с.
• Петерсон, Л. Г. Игралочка. Математика для детей 3 - 4 лет. Часть 1. Изд. 3-е, перераб. [ил.] / Л. Г. Петерсон, Е.Е. Кочемасова – М.: Издательство «Ювента», 2008. – 80 с.
• Петерсон, Л. Г. Игралочка. Математика для детей 4 - 5 лет. Часть 2. Изд. 3-е, перераб. [ил.] / Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова – М.: Издательство «Ювента», 2008. – 80 с.
• Петерсон, Л. Г. Раз – ступенька, два – ступенька... Математика для детей 5 - 6 лет. Часть 1. Изд. 3-е, перераб. [ил.] / Л. Г. Петерсон, Н. П. Холина – М.: Издательство «Ювента», 2007. – 64 с.
• Петерсон, Л. Г. Раз – ступенька, два – ступенька... Математика для детей 6 - 7 лет. Часть 2. Изд. 3-е, перераб. [ил.] / Л. Г. Петерсон, Н.П. Холина – М.: Издательство «Ювента», 2007. – 64 с.