Выбрать раздел
Для того, чтобы разместить публикацию необходимо:
- - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
- - Перейти на страницу подачи публикации
- - Оплатите организационный взнос (250р) - 150р.
- - Внимательно заполните все поля. Данные из заявки будут использованы для формирования свидетельства.
- - Прикрепите файл с публикацией к заявке.
- - После проверки в течении 1 рабочего дня Вы получите уведомление о возможности скачать свидетельство о публикации в личном кабинете.
Условия публикации:
1. Материал должен соответствовать заявленной тематике для размещения в соответствующие разделы по категориям образования:
- Дошкольное
- Начальное общее
- Основное общее
- Среднее (полное) общее
- Среднее профессиональное
- Высшее
- Дополнительное
2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.
3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.
Посмотреть свидетельство:
Публикация работ производится БЕСПЛАТНО.
Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р - 150 р.
ИНТЕГРАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЙ
Дата публикации: 31.05.16
Н. Х. Леднева, В. В. Кузнецова
Астраханская обл., г. Астрахань
ИНТЕГРАТИВНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ В ПРОЦЕССЕ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММ ЭСТЕТИЧЕСКОГО И ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНОГО НАПРАВЛЕНИЙ
В современных условиях интеграция приобретает новое звучание. Ее актуальность продиктована новыми требованиями, предъявляемыми к системе общего и дополнительного образования, социальным заказом общества.
С развитием науки сложность материала, изучаемого в школе, возрастает, увеличивается объем информации, усложняются требования к ученикам. Действующие программы по предметам эстетического, гуманитарного и естественнонаучного цикла предлагают учащимся усвоить большое количество понятий, которые выступают как разрозненные элементы знаний. Самостоятельность предметов, их слабые связи друг с другом порождают серьезные трудности в формировании у учащихся целостной картины мира, препятствуют органическому восприятию культуры. Предметная разобщенность становится одной из причин фрагментарности мировоззрения выпускника школы.
Установление межпредметных связей в школьном курсе способствует более полному усвоению знаний, формированию научных понятий, законов, совершенствованию учебно-воспитательного процесса и оптимальной его организации, формированию мировоззрения, пониманию взаимосвязи явлений в природе и обществе. Это имеет огромное воспитательное значение.
Но в общеобразовательной школе индивидуальный подход к личности каждого ребенка затруднен по ряду объективных причин, в школе также нет возможности системно проводить интегрированные уроки предметов разной направленности. В этом случае дополнительное образование обладает большими возможностями для применения и апробации инновационных образовательных педагогических технологий, включения эксперимента и методов исследования в образовательный процесс. В качестве эксперимента нами был разработан учебно-методический комплекс интегрированных занятий по химии и изобразительному искусству в условиях УДО.
Проследить связь химии и изобразительного искусства довольно сложно, но она существует, и эти два предмета, изучаемые в школе, тесно связаны между собой.
От
администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом
представленной работы, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.