• Название: «Математика и современный ребенок».
• Автор:
  • Иньшина Кристина Алексеевна, учитель-дефектолог, муниципальное дошкольное образовательное учреждение компенсирующего вида детский сад «Аленький цветочек».
• Краткая аннотация:
• Список литературы:

Дошкольный образовательный стандарт - это требование времени. Важно, чтобы каждый ребенок с поступлением в школу имел равные стартовые возможности. Мир математики для ребенка с задержкой психического развития сложен и непонятен. Привлечь внимание и заинтересованность современного ребенка помогут развивающие презентации, предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; движения, звук, анимация надолго привлекает внимание ребенка.

• Программа коррекционно-развивающего воспитания и подготовки к школе детей с задержкой психического развития. Под общей редакцией Шевченко С. Г. М. 2005.
• Маршак С. Все самое лучшее. Серия: Планета детства. Авторский сборник. Астрель, АСТ, арвест, 2008.
• Морозова И. А., Пушкарева М. А. Развитие элементарных математических представлений. Конспекты занятий с детьми 5-6 лет с задержкой психического развития. М.: Мозаика-Синтез, 2006.
• http://www.ladoshka.com.ru/2006/arxiv.html
• http://www.sefon.ru/mp3/Детские_Песни/Буги-вуги

Математика и современный ребенок

коррекционно-развивающих обучение

Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, рисунка, фантазии, творчества.

Василий Александрович Сухомлинский

Одним из ведущих факторов успешности учащихся в начальной школе является мотивация к обучению. Учебная мотивация складывается при наличии выраженной познавательной потребности, умении трудиться и желании занять новую социальную позицию в обществе.

Проводимые занятия в группе компенсирующей направленности для детей с задержкой психического развития – это разговор особый. Они должны быть яркими, эмоциональными, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых- и видео- записей. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. Способность компьютера воспроизводить информацию одновременно в виде текста, графического изображения, звука, речи, видео, запоминать и с огромной скоростью обрабатывать данные позволяет создать обучающую среду, делая при этом процесс обучения более интересным и интенсивным. При этом компьютер только дополняет работу, а не заменяет ее.

Одним из видов деятельности, вызывающей интерес, является игра. Компьютерные игры учат детей преодолевать трудности, контролиро­вать выполнение действий, оценивать результаты. Ребенок «входит» в сюжет игры, усваивает правила, подчиняя им свои действия, стремится к достижению результатов. Компьютерные игры обогащают педагогический про­цесс новыми возможностями. Занятие должно включать несколько видов деятельности, сменяющих друг друга: это беседа или фронтальная игра, компьютерная игра, индивидуальные игровые задания или дидактические игры.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.