Скачать дипломы можно в личном кабинете после 20:00 МСК

Добавлено работ

22273
logo
СМИ ЭЛ № ФС 77 - 64913

Педагогический центр организации и проведения Международных
и Всероссийских дистанционных конкурсов и викторин
г. Москва

Задать вопрос

Выбрать раздел

Для того, чтобы разместить публикацию необходимо:

  • - Зарегистрироваться или авторизоваться на сайте
  • - Перейти на страницу подачи публикации
  • - Оплатите организационный взнос (250р).
  • - Внимательно заполните все поля. Данные из заявки будут использованы для формирования свидетельства.
  • - Прикрепите файл с публикацией к заявке.
  • - После проверки в течении 1 рабочего дня Вы получите уведомление о возможности скачать свидетельство о публикации в личном кабинете.

Условия публикации:

1. Материал должен соответствовать заявленной тематике для размещения в соответствующие разделы по категориям образования:

  • Дошкольное
  • Начальное общее
  • Основное общее
  • Среднее (полное) общее
  • Среднее профессиональное
  • Высшее
  • Дополнительное

2. К публикации не принимается материал, который был ранее опубликован в Интернете другим автором.

3. Допускается публикация материала, опубликованного Вами ранее на других педагогических сайтах.

Посмотреть свидетельство:

Сертификат

Публикация работ производится БЕСПЛАТНО.

Стоимость свидетельства о публикации в электронном виде – 250 р.

Все публикации

Разместить публикацию
01.02.19

"А мы за чаем не скучаем"

Развлечение для старшего дошкольного возраста

Автор:
Щеплыгина Глюся Афтаховна музыкальный руководитель, ЧАДОУ "Детский сад № 136" ОАО "РЖД", Пермский край, г. Пермь

Читать публикацию
24.01.19

Инклюзия в дополнительном образовании

Инклюзия в дополнительном образовании

Автор:
Иваншина Татьяна Александровна педагог дополнительного образования, МУДО "ЦДТОР", Магнитогорск

Читать публикацию
21.01.19

Выбор темы, цели, гипотезы в исследовательской деятельности

Организация исследовательской деятельности обучающихся проходит на разных уровнях, в различных формах. В данной публикации представлен материал по вопросу важного этапа начала работы над исследованием - выбор темы, постановка цели, формулирование гипотезы.

Автор:
Рубаник Анна Иосифовна учитель биологии, МБОУ "СШ № 14", г. Нижневартовск

Читать публикацию
19.01.19

ЛЕГО - это конструирование модели или моделирование конструкции ?

ЛЕГО моделирование , развитие творческих способностей детей

Автор:
Михалченков Анатолий Иванович педагог дополнительного образования, МБУДО "Дворец творчества и молодежи" СЭЦ "Созвездие", г. Оренбург Оренбургская область

Читать публикацию
18.01.19

"Развитие навыков координации пианиста на начальном этапе обучения"

Раскрытие музыкально – пианистические задачи для развития навыков координации пианиста на начальном этапе обучения.

Автор:
Абрамова Ираида Николаевна преподаватель, МБО ДО "ДШИ им. С.Губайдулиной", г. Чистополь, РТ

Читать публикацию
16.01.19

Сценарий детско-родительского развлечения «Правила безопасности» (в рамках проекта по развитию речи «Говорилки»)

Дети, выполняя задания вместе с родителями, знакомятся с правилами безопасной жизнидеятельности.

Автор:
Сафронова Оксана Николаевна учитель-логопед, МБДОУ гор. Иркутска д\с № 147, г. Иркутск

Читать публикацию
15.01.19

"Язык современной музыки - детям"

В данной работе показано значение современной музыки в развитии и воспитании детей.

Автор:
Абрамова Ирина Николаевна преподаватель, МБО ДО "ДШИ им. С.Губайдулиной", г. Чистополь, РТ

Читать публикацию
11.01.19

Конспект сюжетной игры "Путешествие в зимний лес.Поиски разноцветных льдинок".

Конспект предназначен для проведения игры в младшей группе.Заранее залить цветные льдинки и украсить ими участок.Выйдя утром на прогулку, дети обнаруживают пропажу льдинок, а вместо этого находят загадочное письмо.

Автор:
Корягина Татьяна Анатольевна Воспитатель, ОАНО Начальная школа - детский сад "Радуга"., Москва

Читать публикацию
02.01.19

Правила дорожные знай и уважай.

Безопасность ребенка на дорогах

Автор:
Боровик Снежана Николаевна Воспитатель, МБДОУ "ДС "Снегурочка", ЯНАО г.Новый Уренгой

Читать публикацию
29.12.18

Методическая разработка по организации здорового образа жизни

Закреплять культурно гигиенические навыки у детей, приобщать к здоровому образу жизни

Автор:
Филинова Наталья Петровна Воспитатель, МБДОУ № 205, г. Кемерово

Читать публикацию
29.12.18

Профессионализм и профессиональная культура педагога

В публикации представлены определения терминов профессионал, профессионализм и компетентность педагога

Автор:
Герасимовская Маргарита Евгеньевна учитель технологии и ИЗО, ГБОУ АО КШИ "АМКК", г.Архангельск

Читать публикацию
24.12.18

Быть здоровым - здорово!

ВИДЫ ГМО

Генетически модифицированные организмы появились в конце 80-х годов двадцатого века. В 1992 году в Китае начали выращивать табак, который "не боялся" вредных насекомых. Но начало массовому производству модифицированных продуктов положили в 1994 году, когда в США появились помидоры, которые не портились при перевозке. ГМО объединяют три группы организмов:

1. генетически модифицированные микроорганизмы (ГММ);

2. генетически модифицированные животные (ГМЖ);

3. генетически модифицированные растения (ГМР) – наиболее распространенная группа.

ПЛЮСЫ ГЕННОМОДИФИЦИРОВАННЫХ ОРГАНИЗМОВ

Защитники генетически модифицированных организмов утверждают, что ГМО – единственное спасение человечества от голода. По прогнозам ученых население Земли до 2050 года может достигнуть 9-11 млрд. человек, естественно возникает необходимость удвоения, а то и утроение мирового производства сельскохозяйственной продукции.

Для этой цели, генетически модифицированные сорта растений отлично подходят. ГМО-растения способны расти и приносить хороший урожай там, где старые сорта просто не могли выжить из-за определенных погодных условий.

ОПАСНОСТЬ ГЕНЕТИЧЕСКИ МОДИФИЦИРОВАННЫХ ОРГАНИЗМОВ

Специалисты-противники ГМО утверждают, что они несут три основных угрозы:

• Угроза организму человека – аллергические заболевания, нарушения обмена веществ, появление желудочной микрофлоры, стойкой к антибиотикам, канцерогенный и мутагенный эффекты.

• Угроза окружающей среде – появление вегетирующих сорняков, загрязнение исследовательских участков, химическое загрязнение, уменьшение генетической плазмы и др.

• Глобальные риски – активизация критических вирусов, экономическая безопасность.

ПОСЛЕДСТВИЯ УПОТРЕБЛЕНИЯ ГЕНЕТИЧЕСКИ МОДИФИЦИРОВАННЫХ ПРОДУКТОВ ДЛЯ ЗДОРОВЬЯ ЧЕЛОВЕКА

Ученые выделяют следующие основные риски потребления в пищу генетически модифицированных продуктов:

1. Угнетение иммунитета, аллергические реакции и метаболические расстройства, в результате непосредственного действия трансгенных белков.

Влияние новых белков, которые продуцируют встроенные в ГМО гены, неизвестно. Человек их раньше никогда не употреблял и поэтому не ясно, являются ли они аллергенами.

Показательным примером является попытка скрещивания генов бразильского ореха с генами соевых бобов – задавшись целью повысить питательную ценность последних, было увеличено в них содержание протеина. Однако, как выяснилось впоследствии, комбинация оказалась сильным аллергеном, и ее пришлось изъять из дальнейшего производства.

2. Различные нарушения здоровья в результате появления в ГМО новых, незапланированных белков или токсичных для человека продуктов метаболизма.

Уже существуют убедительные доказательства нарушения стабильности генома растения при встраивании в него чужеродного гена. Все это может послужить причиной изменения химического состава ГМО и возникновения у него неожиданных, в том числе токсических свойств.

Например, для производства пищевой добавки триптофан в США в конце 80-х гг. XX века была создана ГМH-бактерия. Однако вместе с обычным триптофаном, по невыясненной до конца причине, она стала вырабатывать этилен-бис-триптофан. В результате его употребления заболело 5 тысяч человек, из них – 37 человек умерло, 1500 стали инвалидами.

3. Появление устойчивости патогенной микрофлоры человека к антибиотикам.

При получении ГМО до сих пор используются маркерные гены устойчивости к антибиотикам, которые могут перейти в микрофлору кишечника, что было показано в соответствующих экспериментах, а это, в свою очередь, может привести к медицинским проблемам – невозможности вылечивать многие заболевания.

4. Нарушения здоровья, связанные с накоплением в организме человека гербицидов.

Большинство известных трансгенных растений не погибают при массовом использовании сельскохозяйственных химикатов и могут их аккумулировать. Есть данные о том, что сахарная свекла, устойчивая к гербициду глифосат, накапливает его токсичные метаболиты.

5. Сокращение поступления в организм необходимых веществ.

По мнению независимых специалистов, до сих пор нельзя точно сказать, например, является ли состав обычных соевых бобов и ГМ-аналогов эквивалентным или нет. При сравнении различных опубликованных научных данных выясняется, что некоторые показатели, в частности, содержание фитоэстрогенов, в значительной степени разнятся.

6. Отдаленные канцерогенный и мутагенный эффекты.

Каждая вставка чужеродного гена в организм – это мутация, она может вызывать в геноме нежелательные последствия, и к чему это приведет – никто не знает, и знать на сегодняшний день не может.

По данным исследований британских ученых в рамках государственного проекта "Оценка риска, связанного с использованием ГМО в продуктах питания для человека" обнародованных в 2002 г., трансгены имеют свойство задерживаться в организме человека и в результате так называемого "горизонтального переноса" встраиваться в генетический аппарат микроорганизмов кишечника человека. Ранее подобная возможность отрицалась.

Преимущества ГМ - продуктов очевидны: они не подвержены вредному влиянию бактерий, вирусов, отличаются высокой плодовитостью и длительным сроком хранения. Неочевидны последствия их употребления: учёные-генетики пока не могут ответить на вопрос, безвредны ли генетически модифицированные продукты для человека.

Автор:
Бей Татьяна Александровна Воспитатель, МБДОУ №205 "Центр развития ребенка", г. Кемерово

Читать публикацию
23.12.18

Математика и современный ребенок.

Дошкольный образовательный стандарт - это требование времени. Важно, чтобы каждый ребенок с поступлением в школу имел равные стартовые возможности. Мир математики для ребенка с задержкой психического развития сложен и непонятен. Привлечь внимание и заинтересованность современного ребенка помогут развивающие презентации, предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес; движения, звук, анимация надолго привлекает внимание ребенка.

Автор:
Иньшина Кристина Алексеевна учитель-дефектолог, МБДОУ "Аленький цветочек", г. Ноябрьск

Читать публикацию
29.12.18

«Использование современных технологий в рамках ФГОС на уроках музыки»

Урок музыки, как процесс познания искусства, играет особую роль, поскольку творчество является его стержнем и влияет на развитие соответствующих способностей учащихся.

Автор:
Исаева Галина Петровна учитель музыки, МБОУ лицей №3, г.Минеральные Воды Ставропольского края

Читать публикацию
19.12.18

«Использование технологий развития полимодального восприятия в исправлении речевых нарушений»

При обучении детей с речевыми нарушениями целесообразно учитывать структуру полимодальности восприятия и опираться на доминантную модальность перцепции ребенка.

Автор:
Корунова Юлия Александровна учитель-логопед, МОБУ "СОШ № 4", г. Оренбург

Читать публикацию
17.12.18

"Новогодние чудеса"

сценарий новогоднего утренника для старшего дошкольного возраста. Очень увлекательный сюжет с приключением в морском царстве.

Автор:
Калабина Татьяна Михайловна музыкальный руководитель, МБДОУ "ЦРР-ДС "Аленка", Хакасия, г.Абаза

Читать публикацию
16.12.18

"Живая музыка весны"

Непосредственно образовательная деятельность с детьми подготовительной группы по музыкальному развитию на тему «Живая музыка весны». При составлении конспекта были учтены возрастные особенности развития детей, интеграция образовательных областей (познавательное, речевое и социально-коммуникативное развитие), имеющийся опыт детей в соответствии с тематическим планированием.

Автор:
Чумакова Екатерина Александровна музыкальный руководитель, МОУ детский сад № 5 "Олимпия", г. Волгоград

Читать публикацию
12.12.18

"По следам Снежной Королевы"

Сценарий Новогодней елки в подготовительной группе

Автор:
Цицвидзе Ирина Анатольевна музыкальный руководитель, МБДОУ "Детский сад г. Багратионовска", Калининградская обл., г. Багратионовск

Читать публикацию
07.12.18

Современный урок английского языка

технологическая карта урока в 9 классе по УМК Spotlight, модуль 3, Culture Corner, в соответствии с ФГОС

Автор:
Вершинина Татьяна Михайловна учитель английского языка, МБОУ "СОШ №37 имени Новикова Г.Г.", г.Кемерово, ул.Радищева 4, 151

Читать публикацию
07.12.18

Родительское собрание во второй младшей группе «Давайте познакомимся!»

Знакомство с родителями, первое родительское собрание, на котором знакомятся, родители и педагоги друг с другом поближе. Так же рассказывается, о том, чему научились детки за период адаптации к детскому саду и что им еще предстоит узнать.

Автор:
Вязьмина Алла Андреевна Воспитатель, МБДОУ ЦРР "Детский сад № 28", г. Владивосток, Приморский край

Читать публикацию