«Формирование образной речи у детей старшей группы средствами театрализованных игр». Формирование образной речи дошкольников посредствам театрализованной игры.

Городова Светлана Ивановна

МБДОУ «Детский сад №6 с. Ломово»

Необходимой предпосылкой гармоничного развития и социализации личности является создание условий для формирования у старших дошкольников способности к овладению средствами образной выразительности речи, что в настоящее время становится одной из сложных и актуальных проблем дошкольной педагогики.

Перед воспитателем стоят задачи: первое - создание необходимых условий для повышения развивающего личностного, творческого потенциала ребенка. Второе - наличие системного подхода, в котором ситуация развития, должна пронизывать всю жизнь детей в детском саду, когда в образовательно-воспитательном процессе, педагог объединяет, взаимосвязанные задачи в познавательном, социальном, речевом, эстетическом, физическом развитии детей.

Психологи и методисты отмечают, что ребёнок усваивает родной язык, прежде всего, подражая разговорной речи окружающих (Д.Б. Эльконин, Р.Е. Левина, А.П. Усова, Е.И.Тихеева и др.) [5]. Речь – явление социальное и служит средством общения людей друг с другом. Своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие формирования личности. И если родители часто общаются с ребёнком, играют с ним, читают ему книги, учат с ним стихи, то и речь ребёнка развивается своевременно и правильно. К сожалению, у современных детей недостаток игрового и эмоционально-личностного общения заменяется виртуальным: компьютерные игры (чаще всего агрессивные), расширение сферы экрана в жизни детей, а речевое общение вытесняется.

В наше время из-за сложных социальных условий или в силу большой занятости родители часто забывают, пускают процесс развития речи своего ребёнка на самотёк. Современным детям трудно овладеть средствами образной выразительности. Педагог - исследователь Н.В.Гавриш впонятие образной речи вкладываетумение дошкольниковиспользовать выразительные средства языка – сравнения, метафоры, эпитеты, синонимы, антонимы, фразеологизмы.

Включение в образовательный процесс театрализованной игры,наиболее эффективно позволяет преодолеть характерный для дошкольников разрыв между действием, словом и образом.

Театрализованная игра выступает эффективным средством формирования образной речи, поскольку она способствует активизации детской деятельности, социализации и коллективному общению, обогащая тем самым речь, делая её образной и яркой.

От администратора сайта: если Вы желаете ознакомиться с полным текстом представленной публикации, Вы можете скачать её с сайта в полном объёме.